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最后的姿势读后感

来源:读后感专题 读最后的姿势有感600字,500字,400字,300字,200字,800字,1000字 时间:01-17 08:51
最后的姿势

通过两个单元的学习,我认识了恪于职守的谭老师,认识了舍己为人的哈尔威船长,认识了智勇双全的郑成功,他们都是英雄,也许只是默默无闻的,但他们是我心中的英雄!

谭千秋,他只是某一所小学的一名普通教师,但他在灾难来临时,张开双臂,护住学生,他这种奋不顾身,保护学生的精神,却让人不禁敬佩!

5月12日清晨,谭千秋老师像平常一样,给小女儿洗漱穿好以后,便早早去学校了。

天阴沉沉的。

谭老师正在教室里给学生讲人生的价值:“人生的价值是什么?是为他人着想,为国家着想……”

忽然,课桌摇晃起来!整栋楼房都摇晃起来!地震!他意识到不妙,来不及多像,就大声喊道:“大家快跑!什么也不要拿!快……”同学们迅速冲出教室,往操场跑去。

楼房摇晃得越来越厉害了,并伴随着刺耳的吱吱声,外面阵阵尘埃腾空而起。

但是,那短暂的几秒钟,哪里容得了所有的学生都能跑出去?在教学楼即将坍塌的瞬间,还有四位同学冲不去了!谭老师立即将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个学生。

张开双臂,护住学生。这在我心中留下了深刻的印象:谭老师虽然只是一名极为普通的老师,但他懂得人生的价值,懂得人生的道理!

最后的姿势,生命的永恒!

最后的姿势

回想起去年5.12地震,许多感人的事迹一幕一幕浮现在我眼前。其中最感人的是谭千秋老师拼死保护学生。

谭千秋,某中学的普通教师,当灾难来袭的时候,他毅然选择了张开双臂保护学生,可他却永久的离开了他的学生。

那一天清晨,谭千秋老师帮小女儿穿戴好,带她出去散散步,就去了学校。当时,谭千秋老师正讲到人生的价值:“人生的价值是什么?是为他人着想,为国家着想……”讲着讲着,课桌忽然摇了起来。整栋楼方向是要把他们甩出去似的,猛烈的摇晃。“地震”这两个字眼立即在他的脑海里闪过,:“大家快跑!什么东西都不要拿!”同学们听到后,迅速向操场跑去。可这短短的几秒钟那容得下大家都跑出去?

教学楼摇得愈来愈厉害了。这时,有四个同学冲不出去了。谭老师叫他们趴到课桌底下,等到同学们都躲进了课桌里,谭老师张开双臂,死死的抱着课桌。顿时,整栋楼垮塌了。谭老师还在鼓励他们:“别害怕,解放军叔叔马上就要来救我们了!”

等到解放军叔叔挖到这一块的时候,发现谭老师还是弓着背,死死的护着课桌下的学生。那四个学生幸存了,可谭老师永久的离开了他的学生。当时,在场的人都非常感动。

这些为保护学生而牺牲的老师不亚于在战场上堵抢眼、炸碉堡的英雄!

师恩难忘――读了《最后的姿势》有感

张开双臂,护住学生,成了他生命中最后的姿势。课文叙述了在5。12汶川大地震来临时,谭千秋老师迅速组织自己的学生撤离。但是有四名学生还来不及撤离,谭老师迅速把他们拉到课桌下。楼房就要坍塌了,谭老师立马用自己的身躯遮住课桌,也护住了课桌下的四名同学。最后,在谭老师的保护下,四名学生都安全的活了下来,而谭老师自己却因此失去了宝贵的生命。

在我们身边也有许许多多像谭千秋老师那样格尽职守,一心为学生,充满无私大爱的老师。

我们学校有一位姓付的老师。有一天,正好是付老师值日,放学后负责送学生过马路。这天车十分多,付老师领着学生,做手势示意让车子停下,然后安全通过。岂知有一辆小车看见了一群学生在行走,却毫无停下车的意思,横冲直撞地就冲了过来。付老师见势,便赶快把学生推向一边。可还没有等她自己躲开,那小车撞了过来。在猛烈的撞击下,付老师的腿被撞伤了。

人生的价值是什么?老师用他们自己的行为诠释出来了,那就是无私。

六年级:徐惠凯

读了《最后的姿势》有感

“一支粉笔积淀千秋智慧,三尺讲台寄托万世文明。”就在2008年5月12日下午,一位老师用自己的生命为我们所有的学生上了一节珍贵的课,这节课的主题就是“无私”。

在5月12日房屋坍塌的一瞬间,闪现了这样一个镜头:一位老师将困在教室里的四个学生立即拉到课桌底下,双手撑在课桌上用自己的身体护住了四个学生,这位老师就是谭千秋。

当我读到:“但在生死攸关的一刻,谭老师把生的希望留给学生”时,已是热泪盈眶,深深感动之余,我不禁想到了自己:记得四年级时,512大地震过后,老师发动大家为灾区的人民捐款,当时我一点也不积极,最后还是经过一番思想斗争后才不舍的捐了三元钱,比起谭老师,我是这么渺小,谭老师可以无悔的将自己的生命献给别人,而我却连区区几元钱也舍不得,学了这篇课文后我才明白当时我是多么自私。

我突然间被谭老师这种无形的爱带动了,树立了一个新的理想—当一名塑造灵魂的教师,让每一个学生都成为一个真正的强者?无私的人。用一份份质朴的爱把一个个灵魂塑造。做一个像谭千秋那样的老师,把所有的爱都倾注在孩子身上。

谭老师的这一堂课我会永远铭记在心,他的最后这一堂课,为我们今后的人生道路又增添了几分神彩。

堂邑中心小学六年级:李国静

学《最后的姿势》有感

今天,我们学习了《最后的姿势》这一课,我思绪万千。

事情的主人公,是一位普通的小学教师——谭老师。他在地震发生时,只为学生着想,却没有为自己和女儿想过。在他眼中,“人生的价值”是大公无私,是为他人着想,为集体着想,为国家着想。这些他都做到了,但却因此失去了生命。这也许正如司马迁所说:“人总是要死的,有的轻于鸿毛,有的重于泰山。”

地震时,他选择了救护学生,却忘记了自己和女儿,这是他的大公无私。

地震时,他选择了死死护住学生,即使后脑勺被砸得深凹下去……这是他的舍己为人。

地震时,他告诉学生,什么都不要拿,这是他的临危不惧。

地震时,他选择飞身扑到学生身上,即使他知道这样做会死,这是他的勇于献身。

谭老师,您是在太伟大了!您的才华,您的做法,您的舍生忘死……您的一切一切都值得我们敬佩。我们赞颂您:英雄不死,精神千秋!

王杰小学五年级:颜爱晶

永不倒下的力量――有感于《最后的姿势》

山崩地裂,江河失去了前进的方向。

大地震颤,花儿折断了新生的嫩芽。

残垣废墟,生命失去了绚烂的阳光。

万众瞩目的2008,竟充满了如此多的磨难;冰雪灾害,冻坏了美丽的南国;打砸抢烧,玷污了圣洁的高原;汶川地震,震碎了人们的家园。

但是,汶川不会倒下,中国也不会倒下!

在荒芜的废墟下,一位老师双臂张开,趴在课桌上,死死的护住身下的四个学生,后脑被楼板砸得深凹下去,血肉模糊。这位老师就是谭千秋!谭千秋,一位普通的老师,他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂;他用自己51岁的宝贵生命为同学们上了最后一堂品德课;他用自己51岁的宝贵生命告诉人们什么是“人生价值”……

废墟里,四个学生没有失去生存的信念,因为有永不倒下的谭老师给他们生的力量。老师,折断了自己的翅膀,让学生继续飞翔。我看老师那宽阔无比的怀抱中,永远留着那脆弱的生命灵魂,自己却折断了翅膀,永远停栖在了天堂。那永不倒下的力量,让他以这个姿势,飞入了天堂。

地动天不塌,大灾有大爱!这句话如今我终于懂了!张开双臂,护住学生,这生命中最后的姿势,这果敢无畏的姿势,这充满大爱的姿势,将永远定格在汶川大地震中,永远定格在人们心中!

废墟中,发生了多少感人肺腑的故事!襁褓里,母亲用短信留给几个月大的孩子最后的礼物,最后的爱,因为母亲有永不倒下的力量,让她匍匐着,呵护着自己的孩子;担架上,3岁孩童有着永不倒下的力量,因此他向救他的官兵举起仅能活动的右手敬礼,那震撼,那感动充盈着人们的心;当面对余震来临的危险,荆利杰跪地哭求“让我再救一个”,因为他有永不倒下的力量,有一颗跳动的火热的中国心……一个个有着永不倒下的力量的人,一件件感人的事,数不胜数。

2008,汶川不会倒下!中国不会倒下!2008,中国人将被自己感动……

无锡市江阴市周庄中学六年级:薛逸芸

读了《最后的姿势》有感

这是我第一次读有关地震知识与歌颂老师相关的课文,所以我读得比平时更加认真、仔细,第一遍,第二遍,第三遍……每一次都全身心投入的读。谭老师为学生而英勇献身的高贵品质,永远记在我的心中。《最后的姿势》这篇课文主要讲了在5·12大地震的瞬间,谭老师张开双臂,用自己的身体护住学生,学生们活了下来,自己却英勇献身的感人事迹。体现了谭千秋老师在危难之际,把自己的生死置之度外,一心为学生的无私大爱。但我读到“他双臂张开,趴在桌上,后脑被楼板砸得深凹下去,血肉模糊,身下死死护住四个学生。四个学生都还活着!……”这段话时,被谭老师那以学生安危为重,把自己的生死置之度外的高贵品质深深地感动了!师生对比,一方是血肉模糊,一方是安然无恙,从中可以看出谭老师在生死抉择的那一刻,心里只有他的学生,完全没有考虑到自己的安危。在我们的日常生活中,我们不能只顾自己的利益,要为集体着想,为别人着想,拥有一颗大公无私的心。在我读完第二自然段的:“下午两点多,谭老师在教室上课。这堂课上,他给同学们讲‘人生的价值’。‘人生的价值是什么?是大公无私,是为他人着想,为国家着想……’”我知道了:这段话写的是谭老师在给同学们讲“人生的价值”但这也是谭老师做人的标准:“大公无私、为他人着想、为集体着想”。可见谭老师正用他的学识、人格影响着同学们。在学习中,我们也要以身作则,态度端正、严谨,做一个好学生,像潭老师那样拥有一颗大公无私的心!读完文章,我掩卷沉思:“张开双臂,护住学生,成了他生命中最后的姿势!”这一句话记录了谭千秋老师救护学生那一瞬间的姿势,同时透过这一姿势,让我看到了生死攸关的时刻,以为舍己救人的老师形象,赞美了他伟大而崇高的精神,“英雄不死,精神千秋!”在生活中,我们处处能够看到像谭老师那样的人,他们都很平凡,但正是这平凡铸就了不平凡!正是这些人,让世界充满真情,充满爱,正是这些人,让我们拥有今天的幸福生活!

读了《最后的姿势》有感

谭千秋,一位普通的中学教师,却在5.12汶川大地震中做了一件令全中国人民震惊的感人事件。五月十二日这天下午,天气低沉,他与往常一样为同学们上课。讲着讲着,忽然感觉大地在颤动,动的愈来愈剧烈,窗外到处都是灰尘、石头,谭老师大声喊道:“是地震,快跑。”匆忙之下,还有4位同学跑不出去了。他立即叫同学蹲在课桌下,自己趴在课桌上,双臂张开……第二天,当救援人员掀开他们身上的最后一快楼板时,不禁潸然泪下。4位同学安然无恙,谭老师却永远离开了我们。由谭老师这种无私奉献的精神我联想到上次会老家途中的一件事:那天,我们乘公交回家,中途有两对老夫妇上车,他们携带许多包袱,过了一段时间,奶奶有点站不住脚,忽然,我的脑海中显出谭千秋老师“最后的姿势。”我起身让奶奶坐下,奶奶推辞道:“小朋友,不用了。”然后我坚决要她坐下,说:“我站着不累。”奶奶笑眯眯地坐下道了声:“谢谢。”站了许久,我依旧那样轻松,一点没有累的感觉,下车后,还被爸妈一通夸奖!但这与谭老师相比还是微不足道的。从谭老师身上,我不仅看出无私奉献的可贵精神,还看到教室职业的伟大。记得有一次儿童节,我在下楼梯是,手中扎了扶手上一根约3厘米长的木刺。碰巧,被金老师看到了,他问我怎么了,我把手抬了起来,金老师一看,二话没说骑着自行车把我往医院送。途中,还不是贴切地问我痛不痛,到了医院,他单手轻轻帮我抱了下来。接着,他就联系我爸妈,通话中,金老师显得很着急,从中我体会到老师的伟大。爸妈很快来了,金老师这才放心的离去。正是谭老师这种无私奉献的精神感染了我,使我在去多场合下都能联想到他这种精神,从而作出奉献。同谭老师一样,所有的老师几乎都具备这样的可贵精神,都在为学生开辟成功之路。

师爱比一切爱都伟大 __读了《最后的姿势》有感

一天,我闲着没事,就打开爸爸的书橱,随便拿出一本书,只见上面占了许多灰尘,我吹了一下,灰尘减少了不少。只是封面不见了,上面写着一行字:把生的希望留给别人。我又仔细一看,又发现了一行字:要处处为别人着想。爸爸过来了说:“你拿那本书干什么啊,已经很久了,你还是看我刚刚从书店买回来的新书吧!比这书好看多了。”“不,我就看这本书。”我坚定地说。说完,我拿着书回到卧室,津津有味的“欣赏”着这本书的内容。这本书的大概内容是这样的:在5月12日的下午,一场突如其来的地震使许多人丧失了生命。可在那次无情的地震中有无数个感人的故事,其中有一个故事是这样的:在5月12日的下午一场地震来临了。谭老师和自己的学生在上课,突然教学楼摇晃起来谭老师他来不急多想,就让同学们立刻跑出教室,可是你场地震的速度太快了,还有四个人没有逃出教室。谭老师立刻让学生躲在桌子下,自己用自己那体弱多残的身体,为学生挡住了一块又一块水泥板。第2天,搜救人员发现了这一幕,人人都流下了感激的泪水。爷爷的爸爸在这本书上写了吧人生留给别人,爷爷写了要处处为别人着想。可爸爸什么也没写,但我要写:能让别人快乐,生存,即使自己失去了生命,也要让别人快乐。这才是人一生最快乐的事。

读了《最后的姿势》有感

读了《最后的姿势》有感最后的姿势中的一位老师,他姓谭名千秋。在一次地震中为了保护四名同学他牺牲了,那时他才51岁。那天,他像入学一样上课,讲的是“人生的价值是什么”,正当他讲得起劲,忽然整栋楼都摇晃起来!地震!他意识到情况不妙,来不及多想,就大声喊:“大家快跑,什么都不要拿,快!”在那几秒中有四位同学没有来得及出去,谭老师立即将他们拉到桌子下,他用自己的身体护住他们。楼房变成了废墟。救援人员从废墟中找到了谭老师和四位同学,四位同学安然无恙,可谭老师却永远停止了呼吸。人们赞颂他“英雄不死,精神千秋”。如果有人问我长大了想当什么?我会毫不犹豫地回答:我要当一名老师,做一个像谭老师一样忠于职守,舍已为人好老师。




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